发指令必须简单，要根据孩子的理解能力．不要在指令中加入过多累赘的内容，否则孩子可能会弄不清究竟要他做什么。

比如家长想让孩子去洗手，如果家长说：

“准备吃饭了，你快去洗手，你刚刚玩了玩具手很脏。”

对于能力比较弱的孩子，他们很难理解这样长且复杂的指令；而对于能力比较高的孩子，孩子可能会说：“我现在不吃饭，我想玩。”于是家长就要向孩子解释要先吃饭……这样会造成很多不必要的对话。

家长想让孩子去洗手，直接说：“洗手”，孩子就会很清楚明白他应该做什么。

教育孩子他/她需要做什么是很重要的。我们要多地尝试用正面的指令，因为当我们告诉孩子“不要做什么”的时候，我们并没有真正教会孩子应该怎么做。

另外，一些孩子由于在声音处理方面有问题，他们接收和处理信息的过程会比较慢，当我们让孩子“不要做什么”的时候，他们很有可能只听到一部分信息。

比如当我们说“不要跑”的时候，孩子可能只听到“跑”。

很多家长在给孩子很多次同样的指令之后，发现孩子没有反应就直接帮孩子做了，其实孩子没有反应，很有可能是孩子不懂你的指令，对他来说你的指令可能只是一个声音而已。所以当发出指令之后，第一次孩子不做，第二次家长就一定要给予及时辅助，教他去做，避免出现重复下指令、空指令的情况。