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自闭症孩子的刻板行为该如何干预?【阜阳自闭症爱星达儿童言语中心】

2022/6/10


不停眨眼,

不断摇头,

不停的转圈圈,

不停地摆弄着他的手指,

不断地看着旋转的物体,

反复问同一个问题,

按固定顺序排列物品,

只穿一样的衣服,

只吃同样的食物,

必须走同样的路回家,如果你改变了,他/她就会尖叫,

只用马桶上厕所,蹲马桶是不能接受的

下车一定要自己关门,别人不能关门...

这些都是自闭症儿童刻板行为的表现,更糟糕的是,只要违反了孩子的刻板行为,孩子就会出现各种情绪行为问题。

自闭症儿童的刻板行为一直是困扰父母的问题。 家长不禁要问要如何改变孩子的刻板行为呢?我们今天就来分析一下什么是刻板行为,以及如何干预?


01

刻板行为是什么?

       刻板行为,是一种重复的、固定的、无明确意义的某种行为。通常,这种行为被打断时,会引发强烈的情感冲突。按照刻板内容的不同,我们可以把刻板行为分为以下几种:

刻板动作

       比如反复甩手、反复玩手指、反复摇晃身体、打头自伤等肢体动作的刻板。

       此类刻板行为最为简单。

刻板思维

       比如,积木必须搭成一条线,数数必须从1到10不能从中打断,讲故事只讲同一个,必须沿着同一路径回家等。

       此类刻板行为具有一定的思维秩序性。

刻板语言

       简单的如重复同样一句话(有自言自语的性质),唱同一首歌,复杂的如只能表达打开,什么都是打开,拿起苹果也叫打开,画画也叫打开。

       此类刻板行为不能将语言灵活运用,尤其表现在句子组织能力弱。

刻板规则

       比如,比赛只允许自己赢,不能接受其他结果;

       或者,肯德基必须吃鸡块,没有的话就会崩溃;

       或者,游戏玩熟练之后,拒绝更改任何规则。

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      在普通儿童中,1岁以内的婴儿或多或少都会有简单重复的刻板动作, 但随着年龄增长及能力提升,刻板行为通常都会消失。

       在2岁以上自闭症及发育迟缓儿童中,更容易伴有刻板行为。其中,又以自闭症谱系儿童最多。在自闭症谱系儿童中,按照智能的由低到高,其刻板行为依次表现为:刻板动作、刻板思维、刻板语言、刻板规则等。

也就是说,严重的,低功能自闭症儿童,更多表现为刻板动作;中等及高功能儿童,更多更多表现为刻板思维及刻板语言;高功能儿童及阿斯伯格,更多表现为刻板规则。


02

怎么样干预刻板行为?

不要让孩子一个人闲着

当孩子独自一人或无聊时,他会用自己的刻板行为来打发时间,这会加剧孩子的刻板行为。

因此,在日常生活中,家长应该用有条理的时间表来规划孩子全天的时间,让孩子在不同的时间做不同的事情,从而填补孩子的业余时间,减少刻板行为出现。

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寻找替代活动来转移注意力

当孩子有刻板行为时,我们应该立即介入,转移孩子的注意力,不要让他更深地陷入自己的世界。 例如,如果一个孩子一直挥手,我们可以教他玩橡皮泥或玩手指游戏,用有意义的活动代替无意义的刻板行为。

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提高孩子的能力

事实上,儿童有很多刻板的行为。 根本原因是孩子自身的能力缺陷。 一旦能力提高了,孩子的很多刻板行为就会消失。 比如,孩子总是走同样的路线,但是当父母带孩子回家很多不同的路线时,孩子可以慢慢改变这种刻板行为。 再比如,一个孩子总是问同一个问题,重复同一个句子,但是当孩子的能力提高了,他能够真正理解他们问题的意思时,他就不会再问了。

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不停的泛化

每次学习新事物时,必须给孩子泛化,以避免刻板的行为。 比如我们用卡片来了解猫,我们要带孩子去看真实的猫,不同颜色的猫,让孩子听猫叫,摸猫的身体。 让孩子多感官参与,形成对猫更立体的印象。 这样,孩子对猫的认识就不会刻板在卡片上。

可以在地点、时间、人物、物品以及形式上进行泛化。

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改变能改变的,接受不能改变的

有些自闭症儿童的刻板行为可以改变,有些不能改变,但我们可以利用它,因为它非常有意义。 比如有的孩子喜欢把家里所有的东西都按固定的顺序摆放,这其实是一种很好的组织能力。 有的孩子喜欢把物品整理好,以后可以发展成职业技能。

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关于我们

简介

阜阳市爱星达孤独症(自闭症)儿童言语中心是一家专业为自闭症儿童、语言发育迟缓儿童、感统失调儿童、注意力缺陷儿童、社交缺陷儿童及其家庭提供专业服务和支持的机构。本中心采用先进的国际量表进行评估、专家专业评测、指导及康复训练、家校结合的先进训练教学理念,多维度干预,帮助语言发育迟缓、自闭症孩子恢复正常语言能力,自信开口说话。

本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生,有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。受到广大家长的好评和社会的认可,为此我们会坚持不懈的努力下去。

教学理念

特训+家庭+学校 联合训练教学模式;

依托丰富的专家资源+引导式教育+口肌训练+益智早教+亲子课+感统训练+认知训练+结构化教学+人际关系发展干预等。

精准训练:

言语治疗+口肌+认知训练+感觉统合训练。

课程设置

本中心课程包括“一对一”教学和小组教学,中心设有个别训练室、感统训练室、精细训练室、音乐室、游戏室等。并且根据其具体情况定制合理的短期目标,长期目标,指导家长如何配合老师进行家庭训练,使得孩子每天都有进步,最终提高其生活能力,达到进入普通幼儿园、小学、融入社会的目的。

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