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自闭症孩子的刻板行为该如何干预？【阜阳自闭症爱星达儿童言语中心】

2022/6/10

不停眨眼，

不断摇头，

不停的转圈圈，

不停地摆弄着他的手指，

不断地看着旋转的物体，

反复问同一个问题，

按固定顺序排列物品，

只穿一样的衣服，

只吃同样的食物，

必须走同样的路回家，如果你改变了，他/她就会尖叫，

只用马桶上厕所，蹲马桶是不能接受的

下车一定要自己关门，别人不能关门...

这些都是自闭症儿童刻板行为的表现，更糟糕的是，只要违反了孩子的刻板行为，孩子就会出现各种情绪行为问题。

自闭症儿童的刻板行为一直是困扰父母的问题。家长不禁要问要如何改变孩子的刻板行为呢？我们今天就来分析一下什么是刻板行为，以及如何干预？

刻板行为是什么？

刻板行为，是一种重复的、固定的、无明确意义的某种行为。通常，这种行为被打断时，会引发强烈的情感冲突。按照刻板内容的不同，我们可以把刻板行为分为以下几种:

刻板动作

比如反复甩手、反复玩手指、反复摇晃身体、打头自伤等肢体动作的刻板。

此类刻板行为最为简单。

刻板思维

比如，积木必须搭成一条线，数数必须从1到10不能从中打断，讲故事只讲同一个，必须沿着同一路径回家等。

此类刻板行为具有一定的思维秩序性。

刻板语言

简单的如重复同样一句话(有自言自语的性质)，唱同一首歌，复杂的如只能表达打开，什么都是打开，拿起苹果也叫打开，画画也叫打开。

此类刻板行为不能将语言灵活运用，尤其表现在句子组织能力弱。

刻板规则

比如，比赛只允许自己赢，不能接受其他结果;

或者，肯德基必须吃鸡块，没有的话就会崩溃;

或者，游戏玩熟练之后，拒绝更改任何规则。

在普通儿童中，1岁以内的婴儿或多或少都会有简单重复的刻板动作，但随着年龄增长及能力提升，刻板行为通常都会消失。

在2岁以上自闭症及发育迟缓儿童中，更容易伴有刻板行为。其中，又以自闭症谱系儿童最多。在自闭症谱系儿童中，按照智能的由低到高，其刻板行为依次表现为:刻板动作、刻板思维、刻板语言、刻板规则等。

也就是说，严重的，低功能自闭症儿童，更多表现为刻板动作;中等及高功能儿童，更多更多表现为刻板思维及刻板语言;高功能儿童及阿斯伯格，更多表现为刻板规则。

怎么样干预刻板行为？

不要让孩子一个人闲着

当孩子独自一人或无聊时，他会用自己的刻板行为来打发时间，这会加剧孩子的刻板行为。

因此，在日常生活中，家长应该用有条理的时间表来规划孩子全天的时间，让孩子在不同的时间做不同的事情，从而填补孩子的业余时间，减少刻板行为出现。

寻找替代活动来转移注意力

当孩子有刻板行为时，我们应该立即介入，转移孩子的注意力，不要让他更深地陷入自己的世界。例如，如果一个孩子一直挥手，我们可以教他玩橡皮泥或玩手指游戏，用有意义的活动代替无意义的刻板行为。

提高孩子的能力

事实上，儿童有很多刻板的行为。根本原因是孩子自身的能力缺陷。一旦能力提高了，孩子的很多刻板行为就会消失。比如，孩子总是走同样的路线，但是当父母带孩子回家很多不同的路线时，孩子可以慢慢改变这种刻板行为。再比如，一个孩子总是问同一个问题，重复同一个句子，但是当孩子的能力提高了，他能够真正理解他们问题的意思时，他就不会再问了。

不停的泛化

每次学习新事物时，必须给孩子泛化，以避免刻板的行为。比如我们用卡片来了解猫，我们要带孩子去看真实的猫，不同颜色的猫，让孩子听猫叫，摸猫的身体。让孩子多感官参与，形成对猫更立体的印象。这样，孩子对猫的认识就不会刻板在卡片上。

可以在地点、时间、人物、物品以及形式上进行泛化。

改变能改变的，接受不能改变的

有些自闭症儿童的刻板行为可以改变，有些不能改变，但我们可以利用它，因为它非常有意义。比如有的孩子喜欢把家里所有的东西都按固定的顺序摆放，这其实是一种很好的组织能力。有的孩子喜欢把物品整理好，以后可以发展成职业技能。

关于我们

简介

阜阳市爱星达孤独症（自闭症）儿童言语中心是一家专业为自闭症儿童、语言发育迟缓儿童、感统失调儿童、注意力缺陷儿童、社交缺陷儿童及其家庭提供专业服务和支持的机构。本中心采用先进的国际量表进行评估、专家专业评测、指导及康复训练、家校结合的先进训练教学理念，多维度干预，帮助语言发育迟缓、自闭症孩子恢复正常语言能力，自信开口说话。

本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生，有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。受到广大家长的好评和社会的认可，为此我们会坚持不懈的努力下去。